La educación ambiental implica educar para mejorar la calidad de vida de las personas y conservar los
recursos naturales disponibles. La ARNPG a través del Club Herederos de un Mejor Ambiente del
Fondo Federico Fahsen promueve la conservación de la naturaleza mediante actividades dirigidas a
niños y jóvenes.
Con la finalidad de que cada vez más niños y jóvenes conozcan la importancia de proteger los recursos
naturales y concientizar a futuras generaciones en temas ambientales. La ARNPG considera que una de
las formas más eficaces para cumplir este objetivo, es a través de ECO-INSTRUCTORES.
Un Eco-instructor es un niño o joven que posee los conocimientos básicos necesarios sobre
conservación de los recursos naturales y son capaces de transmitir sus conocimientos y experiencias a
lo largo de su formación a otros niños y jóvenes.
La formación de un Eco-instructor está estructurada en tres niveles (Yaguarundi, Tamandúa y Tapir),
los cuales cuentan con un pensum de estudios que cada participante debe aprobar. A continuación se
detallan los objetivos, temas y salidas de cada uno de los niveles que cada niño o joven en proceso de
formación como Eco-instructor aprenderá:

 

  1. Eco-instructor Nivel Yaguarundi:

a)    Objetivos

  • Conocer diferentes tipos de especies en Peligro de Extinción
  • Identificar especies Exótica.
  • Utilizar lazos para desarrollar diferentes tipos de nudos.
  • Saber diferentes técnicas de Primeros Auxilios.
  • Conocer las funciones de un GPS, Brújula y Mapas.
  • Conocer la Importancia del Reciclaje y la Reforestación.
  • Preparar un plato culinario utilizando especies nativas.
  • Participar en la liberación de tortugas.

b)    Temas de estudio

  • FAUNA
    • Terrestres
      • En peligro de Extinción
      • Exóticos
    • Acuáticos
      • En peligro de Extinción
      • Exóticos
      • Liberación de tortugas
  • Aves
    • En peligro de Extinción
    • Exóticos
    • Aviturismo I
  • Anfibios y reptiles
    • En peligro de Extinción
    • Exóticos
    • Mordeduras
  • FLORA
    • Terrestres
      • En peligro de extinción
      • Exóticas
    • Acuáticas
      • En peligro de extinción
      • Exóticas
  • Plato culinario I
  • ECO MOCHILA
  • RECICLAJE
  • REFORESTACION
  • FOTOGRAFIA I
  • PRIMEROS AUXILIOS I
  • CURSO DE NUDOS
  • GPS, BRUJULA Y LECTURA DE MAPAS I

 

c)    Salidas de campo

  • Campamento
  • Visita a Reservas Naturales (Temas General)
  • Aviturismo y Fotografía (Todo tipo de Aves)
  • Reforestación
  • Liberación de Tortugas

 

  1. Eco-instructor Nivel Tamandúa

a)    Objetivos

  • Reconocer los tipos de especies de aves a través de guías.
  • Conocer las especies nativas y su hábitat.
  • Fortalecer la importancia de Reciclar y Reforestar.
  • Emplear técnicas de Primeros Auxilios.
  • Saber utilizar un GPS, Brújula y Lectura de Mapas.
  • Preparar platos culinarios, utilizando especies nativas.
  • Participar en la liberación de tortugas.

 

b)    Temas de estudio

  • FAUNA
    • Terrestres
      • Nativos o autóctonas
      • Tipos de hábitat
      • Especies
    • Acuáticos
      • Nativos o autóctonas
      • Tipos de hábitat
      • Especies
      • Liberación de tortugas
  • Aves
    • Nativa o autóctonas
    • Tipos de hábitat
    • Especies
  • Anfibios
    • Nativos o autóctonas
    • Tipos de hábitat
    • Especies
  • FLORA
    • Terrestres
      • Nativas o autóctonas
      • Tipos de hábitat
      • Especies
    • Acuáticas
      • Nativas o autóctonas
      • Tipos de hábitat
      • Especies
    • PLATO CULINARIO II
    • RECICLAJE
    • REFORESTACION
    • FOTOGRAFIA II
    • PRIMEROS AUXILIOS II
    • GPS, BRUJULA Y LECTURA DE MAPAS II

c)    Salidas de campo

  • Campamento y Reforestación
  • Visita a Reservas Naturales (Tema Especifico)
  • Aviturismo y Fotografía (Aves Nativas o Endémicas)
  • Uso de GPS, Brújula y Lectura de Mapas
  • Liberación de Tortugas

 

  1. Eco-instructor Nivel Tapir

a)    Objetivos

  • Conocer los recursos naturales del País.
  • Reconocer los aspectos Naturales y culturales de una reserva.
  • Reconocer los corredores biológicos y su conectividad.
  • Utilizar las herramientas enseñas en curso para sobrevivencia.
  • Respetar la relación ser humano y Bosques.
  • Conocer Instituciones que trabajan para el medio ambiente y marco legal ambiental en Guatemala.
  • Participación en liberación de tortugas

b)    Temas de estudio

  • CAMBIO CLIMATICO
  • RECURSOS NATURALES
    • Renovables (hídricos)
    • No renovables
  • BIODIVERSIDAD EN RESERVAS NATURALES
    • Aves Migratorias y otros
  • CORREDORES BIOLOGICOS
  • MANEJO DE LOS DESECHOS
  • MANEJO DEL ENTORNO NATURAL Y CULTURAL
    • Paisaje
    • Recuperación o reforestación
  • INSTITUCIONES QUE TRABAJAN PARA EL AMBIENTE
  • MARCO LEGAL AMBIENTAL
    • Leyes
    • Normas
    • Políticas
    • Reglamentos
  • SOBREVIVENCIA
  • FOTOGRAFIA III
  • PRIMEROS AUXILIOS III
  • LIBERACIÓN DE TORTUGAS

c)    Salidas de campo

  • Campamento y Sobrevivencia
  • Visita a Reservas Naturales (Tema Especifico)
  • Fotografía (Paisaje)
  • Liberación de Tortugas
  • Reforestación

 

 

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